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我有点懒,可是我很幸福。因为我有时时刻刻关心我的父母,时时刻刻照顾我的老婆,还有离不开我的一个漂亮的小姑娘。 对于生活,我很满足。

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(Go for it)新目标人教版七年级上册英语学案 Unit 4(完美版)  

2011-05-14 22:42:55|  分类: 初中英语完美学案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1课时Unit 4 Where 's my backpack? 

Section A 1a---2c 

【教师寄语】  He that will not work shall not eat. 不劳动者不得食。

【学习目标】1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。

2、学会方位介词,in, on ,under , behind的用法。

3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。

4、掌握句型 Is the baseball on the sofa

Yes, it is./Noit isn't.

【学习重点】:1、方位介词in ,on , under,behind 的用法。

2where句型表述物品的正确位置。

3.掌握句型 Is the baseball on the sofa

Yes, it is./No, it isn't.

【学习过程】:

一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.

学习任务一:会读写、本课14个单词。

1、个人自渎,记忆本课单词。

2、小组互相检查单词读的情况。

3、小组内竞赛,看谁记得快、准,并展示(默写)

桌子_______ 床__________ 梳妆台________ 书橱;书柜_______ 沙发_______

椅子________ 抽屉________ 植物_________  (疑问副词)在哪里________ 

_____ 在_____ 在里面___ __ 在后面___ __他(她,它)们_____

5、认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配,小组讨论,并核对答案。

学习任务二:用方位介词描述物品的位置。

1、利用物品的位置变化,练习方位介词in,on ,underbehind以及介词短语(教师示范)。

2、小组为单位练习这些方位介词及短语,并完成下列短语。

在桌子下面__________ 在梳妆台上__________  在书橱里___________ ___

在沙发上____________ 在床下面____________  在椅子后面____________

3、总结:介词短语结构_______________________

学习任务三:运用方位介词in,on,under,behind where's …?/where are …

及其答语,自由交际,表述物品的正确位置。

1、以小组为单位,看1a图画,并分别理解图画中的对话:

1A: Where's my backpack ?    B: It's under the table.

2A: Where are my books?      B: hey're on the sofa.

2、小组为单位,两人合作,结合1a图画或实物,练习自己的对话并展示。

3、读1a图画中对话,背诵并展示、竞赛。

学习任务四:  听力练习

1.试读2a中出现的单词

2.听录音,按听到的顺序给这些物品编号

3.再听录音,找出活动2a中的物品,并编号.

4. 两人一组,练习听力对话,并展示.

学习任务五:  能用一般疑问句谈论物品的位置.

1.自读下列对话,试着理解意思

A: Where is my backpack?

B: Is it on the table?

A: No,it isn't.

B: Is it on the chair?

A: No,it isn't.Oh,it's under the chair.

2.小组讨论对话意思,并练习对话.

3.小组展示.

4. 利用自己身边的物品进行练习.

二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work.

1.小组讨论下列短语该如何表述?

在我的抽屉里_____________在他的梳妆台上__________在这个沙发下面___________

2. 我们学习了那些表示物品位置的介词?

三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.

1. 如何用方位介词和where句型表述物品位置。

例如:我的双肩包在哪里? 在桌子下面。

________  _____ my backpack?   It's ______ _____ _______.

我的书(books)在哪里? 在沙发上。

_______ _______ my books?  They are ______  ______   ______.

总结句型:

A:__________________     ? B: __________________  

A:___________________   ? B: __________________   

2. 通过学习,你知道怎样来谈论物品的位置了吗?你能试着做个对话吗?

四、诊断评价

(一)根据中文提示将所给的词排序,组成正确、通顺的英语句子,注意标点      和大小写。

1.我的尺子在课桌上。

on, desk, the, my, is, ruler  _______________________________           .

2.那只棒球在双肩背包里。

Backpack, the, in the, baseball, is_________________________________________.

3.那只钢笔在书的下面。

under, pen, the, book, the is  ________________________________            .

()选择

1. Where is my book? It's under _____ table .

A. my the   B. the my   C. my

2. Where ____ his keys?      

 A. is   B. are  C. am  D. be

3. ____ your bag ? At school.

A. What's   B. What   C. Where's   D. Where

()完成句子

1. 我的书在哪?在你的梳妆台上。

_______  _______ _______ books? _______  _______  on your ______.

2. 椅子在哪?桌子下。

Where are the ______ ? _______  _______ the _______.

(四)翻译句子

1)我的数学书在哪里?

_______________________________________?

2)他的棒球在哪里?在桌子下面.

_______________________________________?________________.

3)你的电子游戏在梳妆台上吗? ,没有.

_______________________________________?-________________.

4)我的书在哪里?它们在沙发上.

_______________________________________?________________.

5)他的书在床上吗?,没有.

______________________________________?_______________

中考连接(五).句型转换.

1)My backpack is under the chair. (对划线部分提问)

___________________________________________?

2)The plant is on the table.(对划线部分提问)

___________________________________________?

3)My dictionary is in the backpack.(变一般疑问句)

___________________________________________?

五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves

通过本节课的学习,我最大的收获是________________________

感到自己有待加强的是___________________________________________ 

 

 

2课时 Unit 4 Where 's my backpack?

Section A 3a—4

【教师寄语】Books and friends should be few but good. 读书如交友,应求少而精

【学习目标】

1、熟练掌握本课3个单词.

2、利用交际句型询问并描述物品的位置。

【学习重点】: 写寻物启示和失物招领。

一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.

学习任务一:  会读写本课3个单词.

1.个人自渎,记忆本课单词.

2.小组互相检查单词读写情况.

3.根据汉语写出下列英语单词并展示.知道__________________

双肩背包_______椅子________抽屉__________ 植物_________梳妆台________

学习任务二:  利用Where的特殊疑问句和Is it Are they谈论物品的位置。

1. 学生阅读3a 给下列句子排序并使其组成对话。两人一组练习 对话。

2. 仿造3a 对话利用3c 图片相互问答。 利用身边实物进行问答练习.

3. game 利用图片进行pairwork .

二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work.

小组讨论Is it on the dresser?   Are they on the bed ?及其回答。

三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.

总结一下你说学的介词短语。

四、诊断评价:

(一)写出下列短语

在沙发的下面_________ 在抽屉里 _________ 在背包里 _____________

在梳妆台上__________  在包里____________ 在椅子的下面__________

(二) 根据句意及汉意写出下列单词

(1)—Where' s my backpack?      —It's u______the table .

(2)—Where are my books?       —I don't k________.

(3)—Where are  her keys?       —They're o____the table .

(4)—Where are his books?       —They're i____the bookcase.

(三)选择

1. Where ______my book?

A. is              B. are           C. can               D. do

2. Where ______his keys?

A. is               B. are           C. can               D. do

3.— Where' s my baseball?   — ______ under the bed.

A. It               B. It's            C. they          D. They're

4. —Where are his pens?    —_______ on the desk .

A. It              B. It's            C. they          D. They're

5.—Where is the bag?   —I _____know.

A. is                B. isn't          C. do           D. don't

6.— _________my baseball?    —It's under the chair .

A. Where's           B.Where       C.Where're   D. Where are

7.—________under the tree?     — No , they aren't.

A. Where's      B. Where    C. Where is   D. Where 're

中考连接(四) 翻译下列句子。

1. 我的书包早床上。

______backpack is _______ _________ bed.

2. 他的手表在椅子的下面。

His watch _____ _______ the ________ .

3. 你的字典在哪里? 它在梳妆台上。

______your diactionary? _____on the _____.

4. —你的电脑游戏的背包里吗?是的, 它在。

—_______your _______game ______the bakpack? —_______, __________

5.  我的书在哪里? 我不知道, 在床上吗? 不, 它们不在。

— Where ______my books?

—I ____ ______. _______they on the bed?

— No, they ______.

五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是____________________________________

 

               3课时 Unit 4 Where 's my backpack?

Section B 1a—2b

【教师寄语】Fear always springs from ignorance. 恐惧源于无知

【学习目标】

1.掌握本课单词及短语。

2.能准确描述物品所在的位置。

【学习重点】:描述物品所在的位置。

【学习过程】:

一、自主学习(教师寄语:Many hands make light work.

学习任务一:  熟练读、写本课单词及短语。

1.个人自读,记忆本课单词及短语.

2.小组互相检查读写情况.

3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示.

单词:数学________光盘_________录像;视频_________录音带        帽子         

短语:闹钟                录像带____________     数学书____________    

4.独立完成1a,小组核对答案.

5.开展竞赛活动,完成1b.

学习任务二:用方位介词及where句型表述1a图画中物品的正确位置.

1.根据1a图画,找出物品的位置并填表.

Things

math book

ruler

 

CDs

 

Places

 

 

on the bed

 

on the table

 

 

 

2.根据图画及表格自由问答.

e.g. (1).A: Where is the video tape?     B: It's on the table.

(2).A: Where are the books?          B: They are on the chair.

学习任务三:正确描述物品所在的位置。

1.听录音,完成2a.

2.听录音,完成下列表格。

Things

alarm clock

video tape

math book

CD

books

Places

 

on the table

 

 

 

 

 

 

3.听录音,并结合表格描述物品的位置,完成2b.

e.g. The math book is on the dresser.

二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work.

小组合作,描述本组内一位同学的物品的位置,写在横线上(至少五句).

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

4课时 Unit 4 Where 's my backpack?

Section B 3a—Self -Check

【教师寄语】 One cannot put back the clock. 时钟不能倒转 

【学习目标】1、掌握本节课的12个单词

2 掌握本节的两个重点短语

3 掌握便条的书写格式以及如何写便条

4、复习掌握本单元的单词。

5、学会询问及描述物品的具体位置。

【学习重点】: 1会写便条

2. 方位介词和where句型表述物品的正确位置。

【学习过程】:

一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.

学习任务一:  熟悉掌握本课12个单词

1、自读并记忆单词2分钟

2、两人一组,相互提问

3、展示交流,小组竞赛

拿走;带到________ 东西,________  妈妈________  ,可以,_______

拿来,取来,带来________ 一些,若干_______  需要________ 地板,地面 _______

房间________ 电视,电视机________ 书桌,课桌________

学习任务二:  掌握便条的书写格式

(一) 1、个人自读3a中的便条.

2、小组合作,翻译短文.

taketo____________________

翻译:把这块橡皮给你的弟弟.________________________

把这块表带到房间里.  ________________________

3、小组合作,讨论便条的格式,并写在下方.

Things(物品)

Places(位置)

CD

on the chesser

Keys

in the drawer

books

on the table

baseball

under the bed

 

 

 

 

 

 

 

4、展示交流

(二)1 独立完成3b

2 小组核对答案,并试着翻译短文

3 小组合作,讨论bringto 的用法

翻译:把你的电子游戏带到学校里来。

 学习任务三:会读、写本单元生词表中32个单词。

1、自读并记忆单词5分钟。  2、两人一组,互相检查。

3、展示交流,小组竞赛(以听写形式进行展示)

物品:桌子____________梳妆台_______书橱_______沙发______椅子______

抽屉________书包________录音带________光盘________

介词:在……_____……_____ 在……______……后面________

其它:拿走;带到______拿来;取来_______需要_______ 房间_______

学习任务四:用in,on,under,behindwhere句型表述物品的具体位置.

1、学生个人思考并完成下列短语。

在床下面_____________在梳妆台上____________在椅子后面______________

在书橱里____________在他的双肩背包里___________在她的抽屉里________

在我的书包里_________

2、小组核对答案,并结合以上短语总结介词短语的结构_______________________

3、两人一组理解并练习下面的对话。

A:Where are my books?       B:Sorry,I don`t know.

A:Are they on the bed?          B:No,they aren`t.

A:Are they under the chair?      B:Yes,they are.

4、结合上面的对话,组内合作,练习自己的对话,并展示。

5、看课本Section B1a图画,描述图中物品的具体位置。

e.g. The math book is on the dresser.)请再写下两个句子:

__________________________________________________________

学习任务五:写便条。

1、理解下列句子,总结the的用法。

I have(有) a notebook.The notebook is on the desk.

总结:the________________________________________________

2、假如你是Bob,写张便条,告诉Tom把下列东西带给你的朋友,Mary

________________________________________________________                     

_________________________________________________________                         

__________________________________________________________________________  

二、合作共建

1.小组讨论taketobringto的区别

 2. 结合句子:The baseball is in the backpack.

The books are on the bed.

思考描述物体位置时,需要注意什么?不要忘了______以及名词前面的______.

三、系统总结

1.总结便条的格式

2.、询问物体位置的句型及其回答。

四、诊断评价

1、写出下列短语

在梳妆台上            在床下            在抽屉里          身份证         

...带到              ...拿到          一些东西            在地板上       

2、选择

1 Can you_______these things to your brother, Tom?

A. take     B. bring     C. fetch      D. carry

2—  Where's Shanghai?  —It's______China.

A. in       B. in the     C. at        D. on

3These are my______.   A. key  B. keys  C. keies  D. keyes

3.中考连接 根据要求改写句子

1don`t I name his know .)(连词成句) ____________________________ .

2. The CDs are on the dresser.(提问划线部分)  ______ ______ the CDs?

3. on,table,the,book,is,your (?)(连词成句)____________________________?

4、假如你是Bob,写张便条,告诉Tom把下列东西带给你的朋友,Mary

________________________________________________________

_________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

 

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